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ブログ

4月22日【安養寺】〜お姉さんたちの絵本読み聞かせ♫〜

今日の子供たちも元気に活動しました! 室内運動から個別課題、グループに分かれて体をたくさん動かしました! 読み聞かせでは中学生と小学生のお姉さんたちが絵本を楽しく読んでくれましたよ♫ ・・・・・・・・・・・・・・・・ 【 …

4月21日【原町】お手伝いで子どもたちの力が育まれます♪

ルンバでは、活動の準備もみんなで協力して取り組みます♪ 準備は活動の間(ま)のように思われますが、 他のお友だちと協力しながら取り組むことで協調性や 自らすすんで他者や社会に関わる自発性、社会性等も も養われる大切な療育 …

4月21日【安養寺】〜みんないい顔してる♫〜

今日もルンバのお友達は元気に活動を行いました! 毎週水曜日は室内運動遊びからスタートします。 運動メニューを自分たちで数を管理しながら定数を行います。 運動後の個別課題の時間はみんな集中して取り組んでいます。 「いい顔し …

4月20日【安養寺】〜おやつの後はお掃除も♫〜

今日もルンバのお友達は元気に活動しました! 個別活動を中心に行いました。 数字数えやひらがなの指なぞりなどなど 指なぞりでは、「指の形」を意識させながら「3点持ち」の練習をしています。 おやつの後のお掃除もみんなで元気い …

4月20日【原町】ルンバの活動は文武両道♪

ルンバのお友だちは、文武両道♪ 学習にもしっかり取り組みますし、 運動にも汗を流して取り組みます♪ また運動は、脳を活性化させ、 記憶力や集中力といった学習のみならず 生活全般に役立つ力を引き出す効果もあります♪ 今日も …

4月19日【原町】運動中でも感染症対策ばっちりです♪

ルンバのお友だちは、今日も マスク着用やソーシャル(フィジカル)ディスタンス、 手洗い、消毒等の感染症対策を徹底して、 運動や学習等に取り組んでいます♪ 新年度より運動はメニューを一部変更し、 マスクを着用した状態でも苦 …

4月19日【安養寺】〜何もやらなければ失敗(経験)しない〜

今日も天候に恵まれた仙台。 こどもたちは元気に活動を行いました。 2つのグループに分かれての活動。 1:歩行チーム 2:個別課題チーム 個別課題チームは文字の練習中。ひらがなやカタカナの書字を行い、練習ノートに書き写して …

4月16日【原町】避難訓練を行いました!

今週は防災週間♪大きな地震を想定して、避難訓練として ルンバルンバ原町の緊急避難場所「原町カッコウ公園」と 指定避難所「原町小学校」へ行きました♪ 緊急避難場所とは、一時的に地震で倒れたり、 落ちてくるものから逃れる為の …

4月16日【安養寺】〜防災一列歩行♫〜

防災最終日。 今日も天候に恵まれましたね。 低学年のお友達は利用開始時間が早く個別課題に取り組みました。 みんなが揃ってからは緊急避難先の鶴谷小学校まで徒歩で避難訓練をします。 行きは2列の手繋ぎ歩行。 帰りは1列歩行。 …

4月15日【原町】お誕生をお祝いしました!その2

今日も、4月が誕生日のお友だちを帰りの会に みんなでお祝いしました!もちろん、ルンバの先生たち からのお祝いのプレゼントとみんなでの「おめでとう!」と拍手♪ 照れた様子で、みんなの前に立っていてくれました(●^o^●) …

4月15日【安養寺】〜こどもたちにはできる力がある♫〜

今日の仙台も天候に恵まれました。 こどもたちは今日も元気に活動しました。 早いお迎えのこどもたちは室内運動。 新一年生が三年生を手押し車する姿に私たちはとても感激しました。こどもたちはすごい! 防災四日目もルールを守って …

4月14日【原町】お誕生日をお祝いしました♪

今日も元気に活動です! 新年度の生活にまだまだドキドキの子どもたちですが 日々一生懸命に、毎日を過ごしています♪ 本日は4月お誕生日のお友だちに、皆でおめでとうを伝えました! みんなで「おめでとう!」と拍手♪をすると 笑 …

4月14日【安養寺】〜防災週間3日目♫〜

今日も元気にこどもたちは活動を行いました! 防災も3日目になり2つのグループに分かれて防災訓練を行います。 交通ルールを守り新一年生をリードしてくれました。頼もしいですね。 個別課題も充実して取り組みました! ・・・・・ …

4月13日【安養寺】〜新年度防災週間2日目♫〜

今日の仙台は暖かい1日でしたね。 今週の防災では、新一年生や二年生など初めて防災訓練に参加する児童がおり、先輩児童が手解きをしてくれました。 整列・交通ルール・手繋ぎ・無言などなど。 緊急避難先である鶴谷小学校まで徒歩で …

4月13日【原町】環境作りで集中力UP♪

ルンバのお友だちは、今日も 集中して学習に取り組んでいます♪ 集中の持続が難しく、散漫となってしまう、 じっとしていることの難しいお友だちも、視界に入る刺激を減らす、 課題の流れや終わり等を見える化するなど その子に合わ …

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