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ブログ

11月4日【安養寺】〜個別課題に集中集中!

今日のルンバのお友達も元気に活動しました! 少人数の個別課題では、「数え」を行い、数起こしや足し算へと向かいます。 ・・・・・・・・・・・・・・・・ ルンバでは「療育4本柱」を掲げ日々の支援をおこなっています。 1:集団 …

10月28日【安養寺】〜ハロウィン工作🎃〜

今日はいくつかのグループに分かれて「季節行事」を楽しみました。 あるグループの工作のテーマは「カボチャと帽子」=「ハロウィン」 こどもたちに手順を教える工夫をしながら、一つずつ手順を指導していきます。 それぞれのハロウィ …

10月26日【安養寺】〜二人三脚!〜

今日の室内運動遊びはいつもの基礎運動+共同活動を取り入れた「二人三脚」を行いました。 1・2、1・2! 掛け声をかけてゴールを目指します。 こうした取り組みを職員と行なったり、児童同士で行うことで協力やコミュニケーション …

10月25日【安養寺】〜イス紐ジャンプ!〜

ルンバでは、室内運動遊び等の「体を動かす療育プログラム」も準備しています。 基礎体力向上・筋力・集中力・集団力・集中力・模倣力・行動力・社会性を養います。 先生の話を聞いて、行動に移すこと。ルールを守り楽しみながらできる …

10月24日【安養寺】〜室内掃除でキレイキレイ〜

ルンバでは毎日、自分達の使ったお部屋やトイレなどを、子供たちが掃除します。 将来的な就労を見定めて取り組んでいます。 初めは「ゆかそうじ雑巾掛け」→「窓拭き」→「マット除菌」→「下駄箱」→「トイレ」→「玄関」→「掃除機」 …

10月21日【安養寺】〜スライム?で触覚あそびなど〜

たくさんの個別課題活動ツールを準備しています。 触る・感覚・匂い・味・音などに興味を持つことが大事。 学習につながる前の大切な期間です。 ・・・・・・・・・・・・・・・・ ルンバでは「療育4本柱」を掲げ日々の支援をおこな …

10月21日【合同】〜職員防災研修(年に1回の防災マニュアル研修)〜

ルンバ事業部では、年に1回大規模防災訓練を行います。 職員の打ち合わせと児童大規模避難訓練。 今日は職員の打ち合わせでした。 先生役と子供役に分かれて行いました! ヘルメットを被るとリアルですね。 ・・・・・・・・・・・ …

10月20日【安養寺】〜隠れている動物な〜んだ?〜

子供達は今日も元気に活動しています! 帰りの会では「どうぶつの名前」を探す脳トレ問題! みんないい感じで解答してくれます。 ・・・・・・・・・・・・・・・・ ルンバでは「療育4本柱」を掲げ日々の支援をおこなっています。 …

10月19日【安養寺】〜生活2語文と運筆〜

今日も子供達は元気いっぱいに活動しています。 それぞれの課題に集中して取り組んでいます。 真剣な顔!いいですね。 ・・・・・・・・・・・・・・・・ ルンバでは「療育4本柱」を掲げ日々の支援をおこなっています。 1:集団 …

10月18日【安養寺】〜それぞれの個別の取り組み〜

今日のルンバのお友達も元気に活動を行いました! 注視を促す磁石置き、数えの基礎、季節の問題などを集中して取り組みましたね。 ・・・・・・・・・・・・・・・・ ルンバでは「療育4本柱」を掲げ日々の支援をおこなっています。 …

10月14日【安養寺】〜防災週間〜

防災週間です。子供たちと一緒に毎月1週間を防災訓練に充てています。 避難先の鶴谷小学校まで徒歩で避難します。 途中、交差点や横断歩道などもあり、ルールを守って安全避難歩行を実施しています。 ・・・・・・・・・・・・・・・ …

11月13日【安養寺】〜運動したり課題をしたり防災バック説明したり〜

短い秋休みも終わりました。 今日のルンバのお友達も元気に活動を行っています。 室内運動あそびでは基礎体力作りを行っています。 課題学習では個別の取り組みで30分間机に向かいます。 防災チームは動画を見ながら避難用バックの …

10月12日【安養寺】〜秋休み台原森林公園〜

午前中から絶好調の子供たちです。 黒松コースをウォーキング♫ 昼食の買い物体験は生協です。 お友達同士で手繋ぎして、お弁当を買う児童も、付き添いの児童もルールを守りお買い物。   ・・・・・・・・・・・・・・・ …

10月7日【安養寺】〜SSTで七並べ〜

今日の活動は2つのグループに分かれて行いました。 SSTチームは「トランプで七並べ」。 マークと数字の順列を確認しながら行いました! 結構できていることにびっくり! ・・・・・・・・・・・・・・・・ ルンバでは「療育4本 …

10月6日【安養寺】〜集会で数字あそび〜

今日のルンバのお友達も元気に活動を行いました。 おやつでは長〜いゼリー! 吸い込むって難しい・・・! 帰りの会では「数字あそび」で一桁の足し算を行いました。 問題を聞いて個数磁石を並べたり、児童それぞれの解答や役割を目指 …

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